【太平洋家居网 设计频道】一间设计公司在自我的成长与探索的过程中，发现了设计师所存在的困惑与迷茫，于是集结行业力量，创办了中国第一个设计师创意创新美学院——品伊国际创意美学院，并开创了与学院教育互补的教育形式——设计师观念教育的先河。四年沉淀，它独具先锋性的教育理念让它站在了中国设计师教育的前沿。PChouse有幸采访了品伊国际创意美学院执行院长钟文萍女士，钟院长为我们分享了创办异点公益课堂的初衷、解读了品伊的教育理念以及在教育路上的收获与感悟。

钟文萍

　　个人简介

　　品伊国际创意美学院执行院长

　　品伊国际艺术馆馆长

　　中国CIID高级室内建筑师

　　中国高级环境艺术师

　　首届中国十大陈设设计师

　　国际高级注册配饰师

　　中国青少年成长教育基地理事

　　中国一级职业指导师

　　SIID深圳市室内建筑设计行业协会首届理事

　　互补型的教育:做中国设计师观念教育先锋

　　【PChouse】品伊国际创意美学院为什么定位为中国设计师观念教育的开创者?

　　关键词：走出固化轨道、打破思维边界、互补型教育 价值交流

　　【钟文萍】首先我们提出这么一个理念，也是我们上经过四年来的实践，来验证了我们的初心是对的。有时候令我们成长更快的是我们的观念，还有我们的思维边界打开了。因为我们专注地学习某一点的技术的话，只是纵向性的思维，没有多角度的眼界去发现我们的不足，去填补自己的不足，这样就寻不出一套更适合自己的学习方法，帮助自己成长。我们在开设课程的过程当中，课程的设计不教技术，但是大家的成长都非常地快。

　　在这种现象的背后，我觉得就是我们也是在改变固化的教育观念，如此打破了思维的边界，也曾纠结过，顾虑学员们能不能接受。当然不是说否定技术，我们更为重视因材施教，因为每个人每个阶段，所要学习的点不一样。所以对于提倡这种观念教育，首先是彼此双方都要打破自己的墙，因为思维的墙是非常牢固的，但往往我们没有去打破的时候，只认为学了一些技能或者技术，自己的事业会有一个很好的发展，这就陷入约定俗成的固化思维里。我认为，给自己更好的发展，就是自己思维的改变。

　　第二点，我们能够跳出一些固化的思维模式，用实战经验丰富的传道授业解惑的方式去教与学，走出了固化的轨道，在我们学院能够获得与很多经验丰富的老师获得更多交流的通道和学习的方法，这将给自己事业的创造机遇。

　　第三点，固化的思维，往往会束缚自己，认知总是原封不动原地踏步，自己的事业又如何能有个崭新的跨越呢?所以，我们提倡观念教育，是希望更多地去启发大家，帮助大家拓宽眼界，去从新审视自己，从新的角度去看待自己过去的事业和生活，不要被自己以往的模式束缚住。我觉得每个人都希望自己会有一个更好的未来，这点是互相匹配的，学院定位观念教育的这样的理念，搭建一些资源匹配，共生发展的平台，使用一种开放式的体验式的学习和教学方法，尽力集结到社会的能量和资源，去帮助我们的学员们。我们在成就他人的同时其实也是在成就自己。

　　民国时期为什么会诞生很多杰出的女性，就是他们的父母能够思想开明或者自己能把握新趋势，打破封建思想的固化思维模式，勇敢地投身社会，从而获得一个不一样的自己，不一样的未来。品伊美学院不希望教育是照本宣科的，填鸭式的，我们希望是一种自由交流的方式，一种价值的交流，与社会上或高等院校作为一种补充。

　　刚开始我们就是这么定位的，现在也依然保持初心不变。当然在这个过程中，学员们的成长也是不断在验证着我们，也给了我们信心。我们的教学状态是动态的，一边审视自己，一边思考自己对不对，一边关注学员的状况。我们为什么能够继续坚信我们的方法可行，是因为我们学员的改变给了我们很大的信心，在一开始接触到教育的时候，我就一直在思考，我们不是满腹经纶的教授，我们该如何做有价值，有社会意义的教育，我们做了很多功课，我们做了一些市场的调研。从我们的古圣先贤那里获得教育理念，教育思想，结合各位老师的成功经验，经过多方面综合的思考，那我们就决定做一种互补型的教育----中国设计师观念教育。

　　【PChouse】品伊国际创意美学院沉淀四年，开创了哪些课程?

　　关键词：实习营、晋升课、导航班、专项技术课程

　　【钟文萍】目前来说，我们的课程设计针对设计师居多，跟我们的行业背景息息相关。我们从自己擅长的方向，和资源特长开始，开设了四个课程体系。

　　◎第一种(实习营)是协助毕业生，树立一些择业就业新观念的实习营，从职业规划引导方面着手，用实习加学习的方式在体验中游戏中学习;

　　◎第二种，针对有工作经验两三年设计师，针对这个阶段的迷茫和困惑，设计职业晋升课程，协助他们梳理自己了解自己的角度，去获得适合自己职业生涯再次规划和发展的路径;

　　◎第三种，协助创业设计师的导航班，从设计管理，品牌和个人成长等他们的共性方向去设计课程，希望事业成功的老师们从不同专业角度去启发和引导他们，助力于他们的创业道路上有一个更好的提升，事业更上一层楼。设计师最大的竞争对手是自己，唯有自己成长了才能带领团队有一个更好的发展方向，这样对他自己和团队或者行业或者社会都是一种推动力。

　　◎第四种，就是专项技术的课程，专业的技能技术型，这种单向的课程，是根据学员的情况和需求共同点，量身定做的课程。

　　我们希望在以学员为本的方式下，根据他们工作和事业发展的需要去设计课程，做因材施教的教育。

　　关于异点演讲：传播思想的价值

　　【PChouse】为什么要创造 [ 异点.演讲 ] 这样一个知识公益项目?

　　关键词：思想、经验、价值观的交流、传播平台

　　【钟文萍】首先，我想从四点去讲为什么要去做[ 异点.演讲 ]知识公益项目。这其实是一个经验分享型的公益项目，因为我觉得当下是一个信息传播十分快速的社会，在这种传播当中，每个人都会成为自媒体，那么每一个人都会利用闲暇的时间去学习。当然，会有人说我们这样的学习方式都是碎片化的，碎片化的学习究竟会不会系统?我想，抛开这种系统性学习的角度，去思考这个问题：有时候学习可以通过别人的经验分享里面获得灵感，因为也会给我们带来更多的思考，我觉得这也是符合当下快节奏都市工作的一种学习路径。

　　因此筹建异点演讲这个公益项目的主要有四点：

　　◎一：我们是想希望成为一个传播新锐思想，各行各业的老师一些宝贵经验分享的平台。我希望在这个平台里面能够思想绽放，能够有一种百家争鸣，百家齐放的状态营造出一个很好的学习磁场，所以，我们希望它成为一个传播的平台;

　　◎二，从业经验丰富的老师，他身上有他的闪光点，有他多年经验的积累，也可以说是他人生精华的一个沉淀，让我们在这么短暂的时间里得到经验的传播。这个舞台虽小，但每个老师都特别会重视这个舞台，把它当做一种使命感，或者有敬畏之心去看待这个事情。那么在分享的过程当中，我想每个老师都会竭尽所能地，把自己的成功经验去分享给大家;

　　◎三，其实我们这个舞台，能够有更多的思想在这里碰撞，慢慢的，只要异点能够坚持下去，它会成为一个非常可贵的财富。当我们每一期的演讲，面向每一位好学的朋友、同学去分享的时候，我想异点也可以用时间换空间。在这个过程当中，无论老师，每一个来参与的人员里面，都会得到一个彼此相互成长的过程，通过思想的碰撞，都是互相在成就，互相在成长;

　　◎四，其实我觉得是更为重要的一点，异点演讲来自于各行各业的成功人士来跟我们分享人生精华，那么我也希望每个人会去学习别人成功的经验、别人的思考的时候，给自己更多的角度，或许会思考出一个自己从未想过的未来。我希望异点就是承担着这样的功能和使命，成为价值传播的一个平台。

　　关于课程形式：对线上、线下教育的看法

　　【PChouse】除了异点课堂，还有什么形式的课程?

　　【钟文萍】还有“设计再发现”，“设计再发现”是我们的移动课堂，游学的方式。去年是下半年开始，我们就有了两场。那么今年，三月份是去台湾的游学。我们的游学里面会涉及多元化的内容，比如行业设计大咖的交流、博物馆、民俗民风的体验、设计项目的考察等等，我们的学习模式是走出课堂以外，移动进行。

　　【PChouse】以后会不会有一些线上的课程?

　　【钟文萍】线上的课程，我想未来设计吧，因为不是我们现在特别提倡的。因为教育其实面对面的方式会有更大的价值，所以我们的很多课程是面对面的小班式，深度交流深度互动的方式开课。线上的话对于教育平台来讲，会成功的更快，更有传播性，会更有规模效益。但是如果回归到人的方面，其实不会具备与太多的作用在里面。你可能只是听某个观点，然后你就了解到某个事件，或者看到某个作品的发布案例。你没有跟老师深度交流得时候，不会有太多的直观感知。我觉得教育应该分两个层面，教和育，育的层面最重要。教是教技术方式方法。育的过程是漫长的，育就一种长情长期的陪伴了。所以我觉得线下的教育才能够满足育的层面，线上的教育只达到教的层面，所以我想品伊暂时还不考虑，我们希望同步，我们希望既有教又有育，多元的方式，去深耕去发展。

　　关于期许与计划：与社会发展齐驱并进

　　关键词：聚焦 坚持 否定 突破

　　【PChouse】在当下这个时代，您对品伊国际创意美学院有什么样的期待?

　　【钟文萍】我觉得坚持重要，没有坚持就没有发展，我们既然提倡观念教育，那么在我们的教育践行当中 ，我们希望跨界去引进各行各业的精英老师，能够从他们的人生智慧和从业经验，通过是一种没有边界的方式去做教育。我觉得学习，多维度地去教与学，让大家获取更多的思维角度和学习点，这样，帮助我们的学员在思考方面的角度更多元化。观念教育很重要的一点就是打破固化的思维模式，设计本来就是综合性的学科，它涵盖的行业和知识体系很广，我们希望用跨界的方式去获得更多成功人士的智慧多维度地打破我们的思维。设计不是闭门造车，必须是与社会的发展齐驱并进，它是与时俱进的。品伊美学院继续坚持做因材施教的教育，希望培养更多的人才;最后也是希望继续坚守对教育的这份真诚，其实教育也可以是一种信仰，让教育朝着一个让社会公众认可和理解，让我们获得行业的口碑和发展机遇，实现我们热爱这个行业这份职业的责任心，在实践当中，我们也希望不断去否定自己，希望每一个明天都是美好的未来。

　　【PChouse】未来有什么计划?

　　【钟文萍】不希望太多计划，希望聚焦地，专注的做好每年的计划和坚持。社会上有很多诱惑，我们要问问自己，为什么要做教育，为什么不去做更多的项目，其实教育的话是一个未来，我们在做未来的事情，唯有坚持去跟时间赛跑，用时间换空间，就像我们这么多年不去坚持创业道路上的摸爬滚打，是没有发展的，因为没有成功是随随便便的。我们对于教育是保持一种清醒的状态，总是用一种否定自己，认知自己，调整自己的一种角度去做教育，不进步就代表你在用固化的思维去做教育。我们一向提倡人的自学能力非常重要，这也是我们发展到一定阶段的愿景也好，社会责任的担当也好，这是一个非常有意义的事情。

　　关于教育的意义：用涟漪效应去影响一部分人

　　关键词：精神财富 幸福感 收获快乐 相互成就

　　【PChouse】教育带来的快乐、收获可能是在其他地方都找不到的。

　　【钟文萍】去到每个地方，都能够找到熟悉的面孔，我们的学员去到哪都可以找他们出来聚个会，这种感觉特别棒，然后你对每一个城市的感觉都完全不一样，完全因为他而改变。因为朋友，因为学生，因为熟人而改变对一个城市的陌生感。就觉得这个城市特别有亲切感。能够带给我们的最大收获，我觉得是一种精神财富。

　　【PChouse】当老师其实是一件非常幸福的事，“赠人玫瑰，手有余香”的那种感觉。

　　【钟文萍】授人以鱼不如授人以渔，我觉得每个人能力都有限，我们也不是学术才高八斗的学者，能影响一小部分的人，一点一滴的去影响，就像涟漪效应，我觉得也是一种幸福。

　　【PChouse】一个人可以去影响另外一个人，我觉得教育真的是非常有价值的。

　　【钟文萍】教育可以有满足感，也可以幸福感，也能遇上很多人性美好的东西，当你真心投入教育的时候，你真的能遇上人性美好的东西，这是我们在商业项目里面没有的东西。所以它是一种博弈，不是真正地付出是没有这种回馈的。其实当老师的过程也会让自己更丰富，教育到最后，其实是让自己更丰满，成为一个更完整的一个人，让自己的人格和情感更完整。我觉得教育就是在一种舍的状态得到的更多。

　　因为你在付出，付出你的时间、你人生的精华、你的精力，甚至金钱，但是你能得到很多你在商业社会商业环境所没有获得的关于人性美好的东西，还是那句话，让你成为完整的一个人。其实这个阶段就能够满足你在马斯洛的精神层面的需求，金字塔里面的高阶，在推动着你往那些层面走。

　　有人说，其实人的智慧和快乐来自于你更高维度的一个层面。就是说你越把自己往金字塔上推的时候，你会获得越来越多的智慧，你会获得越来越多的幸福感，会让你的精神东西无边际地扩大。这些应该都是有一个交集和融合的点在里面。其实我们把教育无限去看，多维度多角度，没有边界去看的时候，你收获的会特别多，彼此，我是说彼此，每个学员之间彼此都在相互成就。

　　打个比方，因为我自己，因为在做教育，我自己就有一种强烈的学习动力。因为我怕我没料到，这一阶段讲完了，下一阶段讲什么呢?我不断要求自己，推陈出新，不断地学习 不断地思考，那么在这个过程中，我又不断地去给自己添补营养，吸取营养，这样我又有新的东西生产出来了。在这个过程中，会让我们不断不断地在成长。

　　教育还赋予你或促使你有更多的学习动力，没有借口，因为你的责任告诉你，你必须要不断在生产新的东西，或者是思想或是智慧来跟大家分享的时候，你自然而然就会去学习。

　　【PChouse】好像就是一条无形的鞭子，在促使你，鞭策你。

　　【钟文萍】就不会给任何借口，也不会让自己有任何怠慢感，有时候自己回想过来，你反而会特别享受这种状态，你会发现我每天都在成长。这种成长其实跟年龄没有什么关系，在这个过程中的成长你收获很多的快乐。

　　关于教育的收获：使命感 充实 榜样的力量

　　【PChouse】从事教育之后，你个人有什么收获?

　　【钟文萍】我发现我的阅读量比以前多了，并不是说我的时间比以前多了。所以，你会发现很奇怪，估计以前是因为没有任何的责任使命来给自己更大的动力，所以有各种借口，荒度每一天，当你有这种使命感的时候，就特别充实。我觉得更重要的是，你自己其实也在中成长，你自己本身也在学习中成长。其实我自己一直有一个愿望，想写东西，但是怕写不出来然后各种借口，一直没写。现在做教育了，我觉得教育是要有知识的，要有文化的沉淀。所以把自己暴露出来，开了公众号，真的在写的过程当中，我发现自己的成长，我想，这些日后也必然会是我的财富。

　　【PChouse】那您的公众号是写教育方面吗?

　　【钟文萍】多元的，生活啊，思想碰触啊，感触，有一些是设计上的思考，还有是分享型的，觉得还不错的拿出来分享。

　　【PChouse】公众号更新的频率是?

　　【钟文萍】我还是坚持每周五篇，(记者：每周五篇?!)其实都是短文的形式。有时候就是朋友来，聊天的时候，突然间有一个小小思想碰撞，然后我就写这个。所以我发现在这个过程中，我发现自己还是有能量可以发掘的，我下一步我再做什么东西我也不奇怪了。我觉得我也可以去做。我觉得你能写的话要坚持去写，不为取悦他人，就为沉淀自己，梳理自己，不断地写。当你出一本集子的时候，你会觉得这就是人生精华的浓缩，不枉人生一回。

　　【PChouse】您的生活应该比较有情趣。

　　【钟文萍】对，所以因为写作我几乎没有社交，把社交降为零，我个人提倡要有意义的社交。现在是看书写作，我觉得因为时间宝贵，书上的东西已经是作者的人生精华了，人家把精华沉淀下来，让我们有机会近距离地跟高人对话，我们更应该把时间留下来阅读。有质量的聚会也可以定期计划，跟朋友定期的聚会，希望每次都有一个话题。每个人都有家庭和事业，我们希望把这种聚会社交进行得更有价值和意义一点。不做没有价值的社交，吃吃喝喝，开开玩笑，然后就走了，说白了就是乐呵一晚。

　　【PChouse】那您平时都要会阅读哪些方面的书籍?

　　【钟文萍】比较多元 、美学 、艺术、 经济 、文学 ，乃至于食谱。(我觉得就是一定要有一种生活的状态，否则一个人会是呆板的，不是鲜活的，就是机械化的状态，有点没意思吧。我们忙碌一天下来，是为了啥，问问自己，我们到底是为了生存还是生活?考虑清楚这个问题。

　　【PChouse】跟您聊天，我可能自己要成长了。

　　【钟文萍】那好啊，其实我们学员说到来深圳来出差都会过来一趟。彼此问候一下近况，有什么困惑，大家交流一下，都能够得到启发，成长的过程就是能成就彼此。所以我从来不会表彰或把自己定格在老师的角色里面，不是说要站在一个道德制高点，其实是平等对话的基础上，我觉得其实是一种相互对换的方式，因为每个人都有值得学习的方面，每个人的特长不一样，所以才有孔子说的三人行必有我师。然后你也在这个交流互动过程中，发现他的闪光点、特长，在鼓励他走得更高更远的时候，你是在渐渐的辅助他不断积累一种自信心。人在能够自己的把控的方面，自信力是爆棚的，所以，如果他不擅长的东西你越把他往里面拽，他做的越不好，越来越失落，你是在打压他的自信心，他会越来越消沉。因为每个人都时间有限，聚焦，认清自己，然后再改变自己，再让自己成长。其实教育就是这样一个过程。

　　【PChouse】发人深醒。

　　【钟文萍】我们就是启发式的教育，所以就像今天我们在聊天，或许你也获得了新的观念，或许你会去思考新的方法。

　　【PChouse】会促使您去成为榜样。

　　【钟文萍】我也很想做成这样，有一个榜样的力量。那么我在做的当中，但是我会用我自己的方式，寻找一种适合我的方式。我们再三地强调观念，打破框架式的思维，当然，也需要包括自己。你不能说他这样成功了，也按照他这样的路径走。其实，每个人获取的资源 、条件，或者说机遇都不一样，你怎么照搬他的路走。所以我们走教育这条路的话，即使不被很多人理解，因为在大家的惯性思维里，会认为他的学习技能，有一技之长的技术，就能发展很好，没有意识到观念、思想，思维的改变作为引导技术，才能让事业腾飞。其实，他的思维模式已经固化了，认知也封闭了。我们在互补型教育当中，这种观念教育能够被认同理解需要一个过程，而我们有幸在学员的后知后觉里得到认同感。共生发展，因为品伊美学院为大家对接了很多资源，包括一些行业的赛事，我不是说要用赛事去验证自己的成功，但是参加比赛能看到自己在行业里面的水平、距离，这也需要一份勇气。同时在参与的过程中能获得一份自信。作为专业人士来讲，在认知里，你作为一个拿了无数奖项的设计师，客户到你的办公室里来的话，他不会质疑你的专业能力和水平。所以，奖项不是代表虚荣的，而是验证代表一个人的能力水平的辅助性证明。但是，我们也还是需要多方面去看荣誉的事情，第一点，荣誉可以检测自己，发现自己，看到自己的不足，看到别人的优秀; 第二点，可以很直观地验证你的专业能力与阶段水平;第三点，通过这个会给他创造更多的商业机会。

　　所以，品伊美学院的学习是永不落幕的，如何在维系这个永不落幕呢?我们推荐他们公平公正地参加专业赛事;我们每年的年会创造了大家交流和呈现自我的舞台; 设计再发现的文化之旅，是开放给学院的所有同学参与的，设计好民俗风情的学习、同行业的互动交流等等，我们把设计再发现发展成为一个永不落幕的课堂;最后就是我们的异点公益演讲课堂，一个永不落幕的专业知识和人生精华传播的平台。

　　【PChouse】跟您聊了之后，更加了解品伊，也发现您很有利他的精神。

　　【钟文萍】谢谢，我觉得是一份爱，无论做什么，你带有一份爱在里面。