第三部分：余工谈教育设计现状

余工在集训营

余工见解五：教育要培养吃苦精神、动手能力、人格修为

　　PChouse：设计师动手能力差，这和中国中国设计的教育模式也有一定的关系。请您为我们分析一下设计教育和设计师能力之间的辩证关系。

　　余静赣：很多设计专业毕业的学生之所以不能适应社会，是因为他们不喜欢艺术。因为考不上其他专业，不得已才选择做设计。而且很多设计院校本身不注重学生动手的能力、不能让学生提高自身境界，这样是学不好设计的。

　　我花了7年时间来寻找正确的教育方式，认为大学不仅要动脑创新，还要动心、动手。包括培养设计师的吃苦精神、专业动手能力、哲学思考能力等，提高自身的境界，不仅学会就业的能力，还要提高自己的人格修为。

余工见解六：创办大学影响他人，教育要有延展性

余工在集训营

　　PChouse：您对设计师的教育和培养，具体是怎么做的?

　　余静赣：我创办了一个七年制的大学。学生四年在国内学习，每一天都要动手种菜、养鸡养鸭，同时也要做艺术，做雕刻、做木刻、做平板等等。这四年，可以培养学生的良好心态和基础知识。之后三年，学生可以根据自己的爱好，由我们资助去自己喜欢的学校进行更系统的学习。

　　另一方面，我们还有一个针对更多高校学生的课程：庐山手绘训练营。通过100天的艰苦生活和高强度训练，让让学生在学习过程中感受到设计产生的动心。

　　除此之外，我计划一年集中培养100个企业家型的孩子，让他们延续我的这种教育体系。我现在帮一个孩子，等于帮了以后的很多人。

　　PChouse：您的学校选学生有怎样的标准?

　　余静赣：我们会从初中生里面选艺术类的学生，这些学生必须符合四个条件：最基本的一点是你的确是喜欢艺术的，这是其他三点的前提;第二点喜欢设计、但是没有能力进入大学的;还有第三个，可能他能考得上大学，但是他不愿去学，他就是想学艺术;第四就是考得上大学，但家里没有钱。我们的学校就是选那些有艺术天赋的人，圆他们一个大学梦。

转载申明：太平洋家居网独家专稿，未经授权不得转载！

推荐阅读：

了解“余工谈设计”更多精彩内容，请点击

第四部分：从钢笔画开始，余工解析设计的中外交流

余工

余工见解七：钢笔画能表现建筑理念，也能引导国人思考教育

　　PChouse：我们现在来聊一下钢笔画，请您跟我们分享一下您的钢笔画素描。

　　余静赣：首先从形式上来说，我选择钢笔画是因为，钢笔画是一个很艺术的东西，而我就是想用这种纯粹的黑白、来反映我纯粹的哲理，表现一些建筑理念。

　　其次，从我钢笔画的选材上来说，我选择剑桥、东京大学等名校作为我的素材，这也是希望能在一定程度上影响中国的教育家、设计师和哲学家去思考，引导大家更加注重大学的教育方式。

　　具体来说，中国人的性格是习惯把好的东西藏起来，把图书馆围起来当做私有财产，学生们在其中汲取营养，修养身心。而有的国家，他们把图书馆放到城市广场去，把宝贝都贡献给市民，让大家都可以来观摩、阅读、做科研。我觉得这种图书馆更加有价值。这也是我以图书馆为主要素材的原因之一。我画了很多市中心的图书馆，希望把这种大学的理念带给我们市民，引起大家关于教育的一些思考。

余工见解八：工作、学习交流是目前国内外设计界沟通的重要桥梁

余工演讲

　　PChouse：用钢笔画促进把国外的建筑理念和教育理念带给国人，这是一个很好的交流方式。那么您觉得目前国外设计界的交流情况是怎样的?

　　余静赣：现在国内外设计师之间的交流和活动很频繁。一是国外的设计人大部分都在中国，带来了一些值得我们借鉴的思想和理念。二是中国的设计人走了出去，比如说我资助的学生毕业了大部分是在国外的国内机构去工作。这两方面都是工作形成的一种沟通桥梁。

　　从另一方面来说，我把国内的学生送到国外去留学，已经送了很多年了，现在都来了好几个刚从国外回来的，你可以问问他们。把他们输出去，我不要求他们回来为我工作，你就在当地国家工作，真正的帮助国民。

　　PChouse：那么您接下来的计划是怎样的?

　　余静赣：我会把“画剑桥”系列钢笔画集结成一本书出版，在书中和哲学老师交流所得、用哲学老师的文笔来描述我的画。当大家接受了“走笔行世界·余工画剑桥”之后，我会接着画遍欧美日的世界名校，到每一所大学去思考问题、研究问题，把先进的建筑理念和教育理念带给我们中国人。当然，今年的目标是东京大学。

转载申明：太平洋家居网独家专稿，未经授权不得转载！

推荐阅读：

了解“余工谈设计”更多精彩内容，请点击