自然而生的生态常识 随手可得的生命体认
全区以绿建筑导向，全区采纯木构造建筑—骨架使用，〈除了办公室及图书室是钢筋混凝土建造〉，主体采用西方结构 (剪力墙系统)、东方之行架系统，因受限于经费，屋顶采用陶瓦、沥青瓦搭配使用，主要建材为美国南方松，沿著建筑的廊道随处都可以感受到木质的温暖，其他就地取材，运用当地开凿的石头、原有块石筑墙、砾石铺路部分，再加上购买来的石头，坚持保留校地原始杉树林遍布之风貌。

　　森林中的学习场所 城市小孩羡慕的乐园
　　这个学校一～六年级共只有约90个小朋友，却可以拥有一座可以跑上跑下的校园，平均一人可使用的面积高达60多坪，幸福绿到不行，孩子们也乐于每天负责相当大的清洁区域。校区内特殊的木作布告栏，让学生的作品更增添自然的画面，视听教室旁的广场可以连结其他空间，当大门开启后，更是绝佳的空间串连效果，在穿越走廊漫步，头顶上的木构架所刻画的空间氛围，让人仿佛走在山巅水湄，与眼前连绵的山峦与树木连绵成一片特殊的景致，是建筑物融入自然的最佳曲目。

　　没有城市校园的游乐设施 却比课本教的还多
这座小学虽然没有庞大的操场，也没有一般小学常见的溜滑梯、荡秋千、儿童游乐设施…等，但天然环境却是可以从小陶治一个人的心性，虽然经历灾难，一所优质好学校的新生，让失去校园的孩子们更懂惜福，那应是一种必须的内湖国小是921大地震后最后一所完成重建的学校，却也是全国第一所绿色建筑指标的森林生态小学！在缅怀昔日风光与审慎规画过程中建造出最值得骄傲的成果。

　　自然孕育出的山情 让孩子从小学会保育观念
“森林”的生活经验必须要能够确实的融入校园生活之中，郭建筑师特别希望创造出可以让此地的学童由衷生出一种异于平地的环境观，亦即直接经由环境与建筑来建构学童对自身环境的知觉体验，因为唯有透过环境知觉经验的养成，将会影响环境意识的建立，最后才能建立出正确的生态保育观念，这样经由校园环境教育的落实，是最深入且直接的学习方式，值得传颂下去的建筑精神！